초등학교 수학과 교육과정에 따른 성취기준 변화 분석 : 수와 연산 영역을 중심으로

본 연구에서는 우리나라 초등학교 수학과 교육과정 중 수와 연산 영역의 수학 내 용 및 성취기준이 어떻게 변화되어 왔는지 분석하기 위하여 2015 개정 교육과정을 기본으로 한 분석틀을 제시하였다. 이를 기초로 각각의 성취기준들을 유형별로 분 류하여 그 특성 살펴보았다. 수와 연산의 성취기준은 그 특성에 따라 연속형 성취 기준, 소멸형 성취기준, 추가형 성취기준으로 나눌 수 있다. 연속형 성취기준이 1차 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지 삭제되지 않고 지속적으로 존재해 온 성취 기준이다. 소멸형 성취기준은 교육과정이 9번 개정 하는 동안 어느 시기에 삭제되 어 현재 2015 개정교육과정에는 존재하지 않는 성취기준을 의미하는데, 제4차 교육 과정 이전과 이후의 소멸형 성취기준의 특성이 다르게 분석되었다. 추…