2015 개정 교육과정 통합사회에 대한 사회교사의 관심도 분석

본 연구는 2015 개정 통합사회 교육과정에 대한 사회교사의 인식과 관심도를 측정하고 교사 배경 변인별로 관심도의 차이를 분석하는데 연구 목적이 있다. CBAM모형에 근거하여 교사 배경변인별로 관심도의 차이를 분석하기 위해 전국고등학교 통합사회 관련 사회과 교사 289명을 대상으로 설문조 사를 실시하고 결과를 분석하였다. 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 교직경력별, 소재 지별로 2015 개정 통합사회 교육과정에 대한 관심도의 차이가 나타났다. 10년 이하의 교직경력을 가 진 교사, 중소도시에 근무하는 교사의 관심도가 가장 높게 나타나 단순 집합형태의 전달연수가 아닌 경력과 지역에 따른 연수방법과 교사 간 협력프로그램이 가능하도록 방안을 제시해야 할 것이다. 둘 째, 2015 개정…