An analysis on the system of the moral education curriculum contents

본 논문에서는 2015 개정 도덕과 교육과정의 내용 체계를 검토하였다. 내용 체계 검토는 도덕과 교육 내용 요소의 적용 및 구현과 직접적인 관련이 있는 역량-성취기준-기능 부분과 도덕과 교육 내용의 프레임을 제공해주는 핵심 가치-일반화된 지식 부분으로 구분하여 분석하였다. 역량과 관련하여서는 총론 핵심 역량과의 관련성 및 교과 성격을 대표하는 측면에서의 적절성 문제, 영역 포괄성 문제, 진술의 문제 등을 언급하고, 성취기준의 경우 수행 능력 반영의 문제, 도달점 표현의 명료성 문제 등을 언급하였다. 기능의 경우 명칭 및 위계화의 문제, 역량 반영의 문제, 학교급간 위계 설정의 문제, 영역 대표성의 문제 등을 언급하였다. 그리고 핵심 가치의 경우 명칭 변경 문제, 내용 요소 엄선 기준 및 상위 개념으로서의 역…