2015 개정 초등 도덕과 교육과정 내용 체계의 구성과 특징

2015 개정 교육과정 총론을 바탕으로 하여 초등 도덕과 교육과정은 ‘핵심 가치’, ‘일반화된 지식’, ‘기능’을 설정하였다. 교육과정 총론의 추진 내용을 교과 교육과정에 반영하는 것은 당연하나 교과마다 서로 다른 목적과 특성을 가지고 있음에도 불구하고 특수한 논리를 모든 교과에 다 적용하려는 것은 아무리 좋은 논리일지라도 오류를 범하여 교과교육을 왜곡시키는 일이 발생할 수 있다는 점을 경계해야한다. ‘핵심 가치’, ‘일반화된 지식’, ‘기능’의 설정은 새로운 시도인 만큼 현장교사들에겐 생소한 내용이기에 이에 대한 오해를 불러일으킬 수 있는 여지가 있으며, 교과교육 관련 학계에서 다양한 논란이 있을 것으로 예상된다. 본 연구는 2015초등 도덕과 교육과정 내용 체계의 구성 방식과 그 특징을 살펴보고, 이전…