2015 개정 교과 교육과정의 내용 체계에 대한 초등교사의 인식과 활용

본 연구에서는 2015 개정 교과 교육과정의 내용 체계표에 대한 교사의 활용 실태와 내용 체계표에 대한 개선 과제를 탐색하였다. 이를 위해 서울과 경기도에 근무하는 초등학교 교사 15인을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 교사 면담 결과를 바탕으로, 본 연구는 교사가 교과 교육과정 문서를 활용하고 국가 교육과정이 지향하는 바를 구현하기 위해 필요한 사항들을 다음과 같이 제언하였다. 첫째, 내용 체계를 포함하여 변화된 교육과정의 내용이 연수를 통해 안내되고, 교사 연수는 교사가 교육과정을 이해하고 활용할 수 있는 능력을 실질적으로 기를 수 있도록 실시될 필요가 있다. 둘째, 교과 교육과정의 내용 체계와의 연계성 속에서 성취기준 및 교과서가 파악되고 개발되어야 한다. 셋째, 교사의 교육과정 문해력 향상을 위해 교…