2009 개정 교육과정 총론의 사회/도덕군 적용에 대한 중학교 교사의 인식 조사 연구

본 연구는 2009 개정 교육과정 총론 시행 2년차의 상황에 대한 중학교 사회, 도덕군 담당 교사들의 인식을 살펴보고 그 문제점과 향후 개선 방향을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 중학교 사회과, 역사과, 도덕과 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 분석 결과, 교사들은 총론 중심 및 국가 주도의 교육과정으로 인해 각론(교과)의 특수성 및 현장의 자율성이 충분히 반영되지 못하는 것으로 인식하고 있었다. 또한, 교육과정 개정 주기가 지나치게 짧다는 점을 지적하고 있었으며 단위 학교 교육과정 편성 시 기존의 관행을 상당히 유지하고 있었다. 한편, 2009 개정 교육과정 총론의 핵심이라고 할 수 있는 집중 이수제, 교과군제, 학년군제 등에 대해서는 높은 불만을 가지고 있었고, 해…