Analysis of teacher needs for process-oriented feedback execution

본 연구는 대구광역시교육청 초ㆍ중학교 교사를 대상으로 과정중심 피드백 실행을 위한 요구를 분석하여, 교육현장에서 실질적으로 피드백이 활성화될 수 있는 방안을 마련하고자 하였다. 대구광역시 초‧중학교 중 지원청별로 층화군집표집된 초등학교 21개교, 중학교 29개교를 대상으로 초‧중학교 교사 총 234명의 자료를 수집하였다. 요구분석을 위한 설문 문항은 박민애와 손원숙(2018)이 단축한 과정중심 피드백의 요인 12문항에 박민애(2019)의 피드백 리터러시 총 35문항을 교사가 인식하는 중요도와 실행도를 5점 척도 문항으로 수정하여 측정하였다. 피드백 실행 사례 수집 문항은 Stiggins(2006)가 제시한 학습을 위한 평가의 항목별 요소에 따라 과정 중심 평가 실행 경험 주제 질문지를 수정하여 과정중심 피드…