Standards-based Reform in the United States in the Backdrop of Global Pressure: Sign of Curriculum Standardization

이 글은 학습성과에 관한 국제비교평가의 요구에서 비롯된 글로벌 압력의 배경에서 미국이 어떠한 방식으로 교육개혁을 추진해 나아갔는지를 표준교육법안의 발달과정을 통해 살펴보고, 1980년대 이후 표준교육으로의 전환과정에서 나타난 교육과정 표준화 동향을 비판적 시각에서 담론한다. 획일화된 교육과정과 평가 시스템을 구축하고자 시도하는 여러 국가와 더불어, 일관성 있는 교육과정의 확립을 통해 국가 수준의 학습 역량을 강화하기 위한 목적으로 의도된 정책은 전지구적 추세로 거듭나고 있다. 이러한 글로벌 동향에서 미국은 그들 특유의 실정과 맥락을 고려하여 넓은 의미로 정의된 학습표준의 개념을 도입하였다. 로컬 수용적인 표준기반교육 방식을 채택한 이유는 사회문화적 다양성, 지역적 특수성, 그리고 다음적 권한 구조 등을 포함…