일반 논문 : 성취 기준 중심 국어과 교육과정 구성에 대한 비판적 고찰

이 연구는 기준 중심 교육 운동의 사회경제적 맥락을 살펴보고, 기준의 개념 및 성격을 분석하는 것을 목적으로 한다. 또 이러한 기준의 개념이 국어과 교육과정에 반영된 양상을 분석하고, 성취 기준 중심의 새 교육과정 내용 구성의 문제점과 해결 방안을 논의하는 데 목적이 있다. 기준 운동은 교육을 경제적 관점에서 바라보고 수월성과 책무성을 강조하는 미국의 사회적, 정치적, 경제적 맥락에서 발생하였으며, 교육에 대한 국가의 개입을 강화하는 계기를 마련하였다. 국어과 교육에서는 제7차 교육과정 시기에 수행 평가와 관련하여 평가 준거를 명확히 하기 위한 목적으로 기준이 도입되었다. 새 교육과정은 교사가 가르치고 학생이 배울 내용을 명확히 하기 위하여 성취 기준을 도입하였다. 이는 교육과정의 구체성과 명확성을 담보하기…