문제중심학습의 교수학습과정 연구 :초등과학 수업에의 적용사례를 중심으로

초등학교 아동들을 위한 문제중심학습 모형이 개발되어야 할 현실적 필요성에서 문제중심학습 절차와 방법을 초등학교 수업에 실제 적용하여 각 절차의 구체적인 수행방안을 제시하는 것이 본 연구의 목적이다. 이를 위해 초등학교 2, 4, 6 학년 과학교과 세 단원을 문제중심학습 문제로 개발하고 본 연구의 선행연구에서 개발된 교수학습 절차에 따라 수업을 계획, 적용하였고, 4학년의 수업 사례를 중심으로 각 단계별 진행방법과 문제점을 제시하였다. 2학년과 6학년의 경우는 학년간의 차이점을 비교하였다. 적용한 결과, 선행연구에서 제시한 교수절차는 모든 학년에 보편적으로 적용할 수 있으나, 문제의 종류에서는 저학년일수록 구조화 되고 실생활보다 단순화 되어야 하며, 단계별 진행 방법에서 저학년은 지속적으로 교사가 유도하고 고…