초등학교에서 적용가능한 수업모형으로서 문제중심학습(Problem-Based Learning)의 체계화 연구 (1차 연구: 좋은 문제의 조건탐구와 문제분석 및 개발)

본 연구는 문제중심학습의 교실수업 적용을 용이하게 하기 위한 문제개발의 중요성을 인식하여 문제개발 과정을 구체화하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 위하여 문제중심학습에서 문제개발을 교육과정적 측면에서 ‘무엇을 학습의 내용으로 끌어들일 것인가’를 계획하는 단계로 규정하였다. 이후 문헌연구를 통해 ‘문제’의 인지심리학적, 교육학적 함의를 찾아 문제의 본질을 규명하였다. 또한 문헌연구와 현장교사와의 협의를 통해 문제개발에 요구되는 요소를 추출하여 다음과 같은 일반적인 절차를 설정하였다. 첫째, 현행 교육과정 목표와 내용을 고려한다. 둘째, 학습자의 사전지식과 호기심 등의 특성을 파악한다. 셋째, 문제를 위한 주제를 찾고, 적절성을 판단하기 위해 문제 지도를 그린다. 넷째, 학습자에게 주어질 역할과 상황을…