고등학교 일본어1과목의 성취평가제 적용 분석

성취평가제 도입 일정에 따라 올해는 고등학교 2학년 일본어Ⅰ의 성취평가제가 본격적으로 시작되는 해이다. 본연구에서는 2009 개정교육과정의 도입과 동시에 시작되는 성취평가제가 현장에 어떻게 적용되고 있는지 그 실태를조사하고, 이를 바탕으로 성취평가제의 목적을 달성하고 그 의의를 살리기 위해 앞으로 개선되어야 할 점은 무엇인지 파악해 보고자 하였다. 현장의 평가 이원목적분류표와 문항지를 수집하여 분석을 실시한 결과, 성취기준을 적용하는 데 곤란한 사항들을 발견할 수 있었다. 먼저 성취기준 자체의 문제이다. 간단한 낱말이나 문법 등의 학습에 대한 성취기준이 없어 실제 초급 학습자들의 학습 내용이나 수준과 맞지 않고, 하나의 코드에 너무 많은 내용이 담겨있어 실제로 영역 당 한, 두 개의 코드만 사용하면 한 단원…