플립드러닝 기반의 PBL을 확장한 교수학습법 연구

본 연구에서는 플립드러닝 기반의 PBL을 확장한 교육모델을 통해 플립드러닝과 문제중심의 프로젝트 학습의 장점과 문제점이 무엇이며, 실험적 교육모델을 통해 교수자와 학습자 간의 양방향소통 학습이 어떻게 투영되고 있는지를 밝히고자 하였다. 본 연구에서 제안한 교육모델설계는 스마트도구를 활용하여 크게 온라인 이론학습활동, 오프라인 실천학습활동, 양방향 소통학습활동인 3단계로 분류하고, 양방향 소통 모니터링과 피드백으로 수업의 이해도, 프로젝트 수행능력을 살펴보았다. 프로젝트 수행에 따른 과제발표와 종합토론을 진행하는 과정에서 학습자들의 협업능력, 창의적 상상력, 수업에 대한 이해력과 흥미도 변화에 대해 설문조사를 바탕으로 분석하였다. 미래사회가 문제해결중심능력, 창의융합형 인재의 요구가 점점 확대되고 있는 시점에…